Darum geht es:

„Ich habe es doch erklärt!“ – „Das habe ich ganz anders verstanden.“ – „Der hört mir einfach nicht zu!“

Im pädagogischen Alltag entstehen immer wieder Situationen, in denen Kommunikation anders verläuft als beabsichtigt. Eine gut gemeinte Aussage wird zum Missverständnis, eine klare Ansage führt zu Widerstand oder ein Gespräch entwickelt sich unerwartet zum Konflikt.

Doch was passiert eigentlich, wenn wir miteinander kommunizieren? Warum erreichen manche Botschaften ihr Gegenüber scheinbar mühelos, während andere genau das Gegenteil bewirken?

In diesem praxisnahen Seminar werfen wir einen genaueren Blick auf alltägliche Kommunikationssituationen und gehen der Frage nach, wie Kommunikation entsteht, wodurch sie beeinflusst wird und welchen Anteil wir selbst daran haben.
Inhalte

Was macht Kommunikation eigentlich schwierig – und warum entstehen Missverständnisse oft schneller, als wir denken?
Wie beeinflussen unsere eigene Wahrnehmung, Erfahrungen und Erwartungen die Begegnung mit Kindern, Jugendlichen und Kolleg?
Was geschieht zwischen dem, was wir sagen, und dem, was unser Gegenüber versteht?
Welche Bedeutung haben Sprache, Stimme, Körpersprache und Beziehung für die Wirkung unserer Botschaften?
Wie können wir auch in herausfordernden Situationen klar, zugewandt und professionell kommunizieren?
Welche Kommunikationsmuster begegnen uns im pädagogischen Alltag immer wieder – und wie können wir mit ihnen bewusster umgehen?
Wie gelingt es, das eigene Kommunikationsverhalten zu reflektieren und neue Handlungsmöglichkeiten zu entwickeln?

Ziel des Seminars

Die Teilnehmenden setzen sich mit der eigenen Kommunikation auseinander, erweitern ihren Blick auf zwischenmenschliche Kommunikationsprozesse und entwickeln ein besseres Gespür dafür, was Kommunikation im pädagogischen Alltag gelingen lässt – gerade dann, wenn es schwierig wird.

Dabei steht die praktische Anwendung im Mittelpunkt: Anhand typischer Situationen aus dem pädagogischen Alltag werden unterschiedliche Perspektiven eingenommen, Kommunikationsprozesse reflektiert und konkrete Möglichkeiten für die eigene Praxis entwickelt.
Arbeitsweise

Kurze fachliche Impulse wechseln sich mit Praxisbeispielen, Reflexionsphasen, Austausch und interaktiven Übungenab. Die Erfahrungen und Fragestellungen der Teilnehmenden bilden dabei einen wichtigen Bestandteil des Seminars.
Zielgruppe

Inhalte:

• Belastungsfaktoren im Schulbegleitungsalltag
• Was bedeutet Stress und wie kann ich ihm begegnen?
• Was hinter herausforderndem Verhalten steht am Modell des Eisbergs
• Rollenklarheit & klare Kommunikation
• in emotional angespannten Situationen handlungsfähig bleiben
• Achtsamkeit & Reflexion​

Zielgruppe: pädagogische Fachkräfte, insbesondere Lehrkräfte, Erzieher*innen, pädagogische Mitarbeitende sowie Fachkräfte aus weiteren pädagogischen Arbeitsfeldern